Conceito de hipertexto.

O que é hipertexto?

É um texto que visa facilitar a pesquisa na internet, pois nele esta contida um conjunto de informações que levam as pessoas á pesquisa vários links, imagens dentro de um só texto, contribuindo com uma diversidade de informações que complementam o texto principal.

O hipertexto é um texto favorável para a construção do conhecimento de forma dinâmica, porque quando um aluno faz leitura desses textos ele vai descobrindo e participando ativamente de um processo de descoberta do conhecimento desejado de forma coletiva ou individual desvelando assim um conhecimento mais significativo para o aluno sendo que o hipertexto faz conexões com outros textos facilitando a navegação e a pesquisa do aluno.

Portanto o hipertexto é um texto de grande valia para o aluno e para o professor se tornando um recurso importante para a construção do conhecimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

Atividade 1.9

Na atividade 1.9 foi feita uma reflexão sobre como o professor pode desenvolver uma prática pedagógica integradora que contemple os conteúdos curriculares, as competências, as habilidades e s diferentes tecnologias disponiveis na escola em ações nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente? Como o professor pode criar uma situação de aprendizagem com o uso de tecnologias, que seja significtiva para o aluno?

Somente através de projetos pedagógicos é que o professor poderá contribuir com uma prática educacional integradora, onde o aluno aprende fazer fazendo, contextualizando conceitos e construindo conhecimentos no decorrer do desenvolvimento do projeto.

Sendo assim o uso das tecnologias viabilizará esse processo de construção tornando a aprendizagem mais significativa para o aluno.

Nos como professores devemos criar práticas interessantes que utilize esses novos meios informáticos de acordo com a realidade tecnológica que vivemos hoje, onde grande parte da sociedade já está inserida neste processo, faltando somente fazer o uso correto desses recursos tecnológicos.

Então a aprendizagem por meio de projetos facilitará a construção do conhecimento despertando assim o senso crítico do aluno. E o uso das tecnologias só irá contribuir com essa construção.

Projeto para crianças usando tecnologias

A atividade 1.8- trabalho por projeto

"Projeto para crianças usando tecnologias"

Sabe se que o uso de recursos tecnológicos em sala de aula vem contribuindo para a aprendizagem do aluno de forma significativa e prazerosa. Sendo assim com base nos sites visitados que contemple trabalhos por projetos para crianças usando as tecnologias percebe se a importância de trabalha com as crianças através de projetos ainda mais quando essas crianças são especiais.

O projeto Dedinho-Alfabetização de crianças cegas com a ajuda do computador visa facilitar a alfabetização de crianças cegas por meio de jogos utilizando tecnologia multimídia.O computador fala e canta com a criança. A criança interage com os programas através do teclado convencional, com algumas teclas recobertas (opcionalmente) por impressões Braille em papel colado, visando orientar o posicionamento dos dedos da criança, além de, como efeito colateral, a criança perceber empiricamente a relação letra-código.

Esse projeto é desenvolvido através de etapas que estão no programa do computador que ajudam a criança cega a atingir um nível de domínio do computador e da alfabetização, de forma intercambiada.O interessante desse projeto e que as crianças chamadas videntes também participam do projeto.

Segundo os autores do projeto o importante nesta proposta é a liberdade, tanto para o professor como para o aluno e explorar e descobrir seu próprio ritmo de alfabetização, considerando-se aqui uma forte filosofia construtivista inerente ao processo que deve ser totalmente dinâmico e atemporal. Visa-se, sobretudo, aproveitar a experiência tradicional dos professores especializados, para que consigam realizar com pouca dificuldade a ponte entre suas técnicas e os novos artefatos tecnológicos.

Frente a essa questão, os meios informáticos como TV, rádio, gravador, celular e outros, trouxeram um novo olhar para prática pedagógica em sala de aula incluindo os alunos especiais que também são influenciados por esses meios tecnológicos.

Então nada melhor do que usa esses recursos que estão disponíveis através de projetos para facilitar a aprendizagem dos alunos, pois atualmente com alguns programas de computador o aluno cego aprende a ler e escrever virtualmente e o professor e seus colegas videntes consegue compreender.

Neste projeto o domínio da codificação Braille é enfatizado através de um jogo didático em que a criança associa seis teclas do teclado aos seis pontos Braille. A máquina brinca com a criança num desafio em que dita uma letra e a criança tem que apertar os pontos corretos. O mesmo programa pode, opcionalmente, simular um aparelho de datilografia Braille (teclado Perkins), para que a criança seja introduzida nas técnicas de digitação utilizados neste tipo de aparelho, que é muito comum.

Nota se que este projeto está atingido seus objetivos através do uso dos recursos tecnológicos, pois segundo os autores esta é uma proposta concreta , baseada na vontade de realizar a fundamental e possível tarefa de alfabetizar e integrar a criança cega a sua comunidade.E isso se dar através desse novo processo de ensino e aprendizagem com a utilização dos meios informáticos.

Referências bibliográficas

Tornaghi, Alberto José da Costa. Tecnologias na educação: ensinando e aprendo com as TIC. Ed. - Brasília: Secretaria de Educação à Distância, 2010.

Cartilha Braille - Instituto Benjamin Constant – 1997

Multieducação - Núcleo Curricular Básico - Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Home page do projeto DOSVOX - http://www.nce.ufrj.br/aau/dosvox

Borges, J.A. - DOSVOX - um novo horizonte para deficientes visuais - Revista Técnica do Instituto Benjamin Constant - no. 3 - 1997

　

　

　

　

　

　

Atividade 1.7

    A atividade 1.7 foi feita uma apreciação crítica do vídeo"O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica"- no Youtube:
   Um vídeo muito interessante que fala sobre as vantagens e desvantagens da utilização dos meios informáticos e a fascinação por uma aula mais gostosa e significativa para o aluno de uma forma dinâmica de aprender.Assista o vídeo você vai gostar!

O uso dos recursos tecnologicos na prática educativa.

Propostas de projetos de aprendizagem.

     Na atividade 1.6 foi realizada pesquisas de propostas de projetos de aprendizagem com a utilização de webquests alguns sites foram sugeridos para esta pesquisa como:

Plano de aula - disponivel no portal do professor, do projeto FUTURARTE:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=11808

    Blog de divulgação do projeto de Aprendizagem realizado pelos alunos da 4ª série sobre "A importância da água nos seres vivos", da escola Margarida Pardelhas:

http://quartaseriemargaridapardelhas.blogspot.com/

    Outros sites também foram sugeridos para enfatizar a importância do uso tecnológico nesses projetos, pois através da observação e leitura dos sites sugeridos para pesquisas pode se observar como o ensino e aprendizagem se torna mais interessantes a partir do uso do computador na construção dos trabalhos, de sites de pesquisa, postagens em blogs, construção de vídeos educativos, datashow e outros meios informáticos que o aluno utiliza na construção dos projetos e que viabiliza o processo de aprendizagem significativa do aluno.

    Esta atividade esta na íntegra em: http://www.profsuely.webnode.com.br.

TECNOLOGIAS NA MINHA ESCOLA (atividade 1.4)

    A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Reinaldo M.G. Damasceno , foram entrevistados: 14 professores do turno manhã(1º ao 5º ano do ensino fundamental), onde foi registrado a ocorrência de uso, na escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e foi feita uma analise da postura do aluno se passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.

   Com base na pesquisa eu percebi que o professor ainda está muito preso aos recursos tradicionais, são poucos os educadores que tem vontade de inovar na prática educativa, os mesmos alegam a falta de recursos materiais e que os alunos também não dispõem desses recursos fora da escola. Mas sabe-se que atualmente o processo tecnológico já alcançou uma grande parte da sociedade e que muitos alunos já fazem uso desses recursos.Também constatou se que os recursos mais utilizado pelos professores é o quadro branco , jogos e o vídeo. A escola tem uma sala do LIED, mas as atividades realizadas são os jogos educativos da internet onde o aluno é um mero receptor e leitor. Os outros recursos os professores conhecem mais relatam que não tem como trabalhar com os alunos por que os mesmos têm dificuldades de aprendizagem e não irão consegui realizar as atividades utilizando outros recursos como a Correspondência eletrônica(email) e outros descritos na pesquisa.

Atividade 1.3

   A atividade 1.3 faz uma reflexão dos textos"Aprendizagem continuada ao longo da vida-José Arnaldo Valente" artigo disponivel em:

http://www.redadultosmayores.com.ar/docsPDF/Regiones/Mercosur/Brasil/Aprendizagemcontinuado.pdf e "As sereias do ensino eletrônico-Blikstein eZuffo".no site: http://www.blikstein.com/paulo/documents/books/BliksteinZuffo-MermaidsOfE-teaching-OnlineEducation.pdf .

   Os textos me fizeram refletir que a aprendizagem deve ser um processo contínuo e significativo para o aprendiz onde a construção do conhecimento deve se prazerosa e que o aluno é capaz de criar e recriar seu próprio conhecimento de acordo com ambiente sócio, político, cultural e econômico que este vive. Sendo assim as escolas deveriam utilizar os mais variados recursos para deixar as aulas mais prazerosas e significativas contribuindo assim com a construção do conhecimento dos alunos.

.. Segundo Valente... "aprender significa o aprendiz ser capaz de utilizar sua experiência de vida e conhecimento já adquiridos na atribuição de novos significados e na transformação da informação obtida, convertendo-a em conhecimento."

"Quem sou como professor e aprendiz?"

   A atividade 1.2 foi realizada uma reflexão sobre "Quem sou como professor e aprendiz?" onde a entrevista de Antônio Nóvoa disponivel no Programa Salto para o Futuro, no seguinte endereço:

http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista , me ajudou a refletir que atualmente vivemos em uma sociedade onde o professor tem que lidar com vários saberes até mesmos com os tecnológicos, pois a sociedade em geral de alguma forma tem acesso a esses meios e levam para escola um conhecimento que ás vezes até o professor ainda não conhece.

     Dessa forma o educador deve está em processo contínuo de reflexão e reconstrução da sua prática pedagógica, buscando conhecimento que venha aprimorar seu desempenho como educador em vários âmbitos do processo de aprendizagem, contribuindo assim na construção do conhecimento dos alunos de acordo com o contexto atual em que o mesmo está inserido.

    Sendo assim sabe-se que o professor é um eterno aprendiz e precisa entender as implicações do uso das tecnologias e mídias nos processos de ensino e aprendizagem, para melhor entender seus alunos e a sociedade de modo geral, facilitando assim a sua atuação como professor.

Atividade 1-Reflexão inicial(Tecnologias utilizadas)

      Iniciamos o curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICS no dia 15/08/2011.

      No dia 16/08/2011 foi realizada a 1º atividade com o tema: Reflexão inicial e Subtema: Tecnologias utilizadas.

      De acordo com a reflexão estudada as novas Transformações da Tecnologia na área de conhecimento onde as tecnologias se submetem aos objetivos educacionais. Ela procura auxiliar o processo ensino e aprendizagem de modo a propiciar formas adequadas de utilizar os recursos tecnológicos na educação, preocupando-se com as técnicas e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos, da escola, do professor, da cultura em que a educação está inserida.Contínuas transformações tecnológicas em todo o mundo vêm influenciando as relações sociais.

Neste contexto a Escola, ambiente onde se constrói a educação formal e, portanto, um ambiente por natureza social, começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. A escola começa a se apropriar do uso técnico dos recursos tecnológicos.

Para ampliar mais essa reflexão é necessário fazer a leitura sugerida pelo guia do cursista sobre o texto"A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento", de Juan Ignacio Pozo, disponivel no site: http://www.revistapatio.com.br.